PARTICIPAÇÃO NA VI FEIRA REGIONAL DE CIÊNCIAS E CULTURA DA 7ª CREDE – CANINDÉ – CE

Os estudantes apresentam no dia 25 de outubro os trabalhos científicos classificados na feira escolar com participação em cinco categorias, sendo elas: ROBÓTICA, LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS, CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS, CIÊNCIAS HUMANAS, CIÊNCIAS AMBIENTAIS.

Toda comunidade escolar reconhece a amplitude do conhecimento gerado com as pesquisas de forma intensa envolvendo além do contexto escolar na busca de elementos e de uma pesquisa original e inovadora.

Parabéns aos pesquisadores da

EEEP FREI ORLANDO!!!

Trabalho Científico: MATEMÁTICA - APRENDA JOGANDO

CONFIRA OS TRABALHOS CIENTÍFICOS APRESENTADOS PELA ESCOLA NA FEIRA REGIONAL 2012

Título: MATEMÁTICA: APRENDA JOGANDO (1º LUGAR NA AREA CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA )

Autores:

Ádila de Lourdes Ferreira Brito 

Tânia Marília Sales Sampaio

Luiz Anastácio da Cruz

A idéia surgiu das experiências vivenciadas em sala de aula, quando os alunos perceberam a dificuldade dos colegas em aprender matemática. A aprendizagem desta disciplina ainda é rotulada pelos alunos como um desafio. O projeto propõe aos educadores e alunos a utilização do jogos no ensino de Matemática, como estratégia para tornar mais significativas e prazerosas as aulas. Os jogos, podem ser um recurso fundamental para que os alunos compreendam e associem a utilização de conceitos matemáticos, desenvolvam o raciocínio lógico, motivem-se e superem os resultados de aprendizagem. O projeto iniciou com a aplicação de enquetes junto a alunos e educadores da rede estadual,  no intuito de identificar a relevância da utilização de jogos matemáticos na aprendizagem dos conteúdos propostos na matriz curricular da série. Analisando os dados coletados os alunos identificaram a opinião dos professores em relação aos benefícios dessas práticas nos resultados de aprendizagem e quanto aos alunos, se estes conseguem melhores resultados na disciplina por meio dos jogos. Foram confeccionados jogos, no Laboratório de Matemática, aplicando-se junto a grupos de alunos de ensino fundamental e 1º ano do Ensino Médio, para cada um descobrir seu potencial na resolução dos jogos. No cronograma, tem-se a criação de uma página interativa no intuito de compartilhar os jogos e proporcionar a interação entre os alunos e educadores; assim como, também, organizar uma coletânea de jogos para subsidiar aos educadores a implementação de jogos em sua prática pedagógica. A partir dos dados coletados constatou-se que 90% dos educadores de Matemática entrevistados utilizam jogos matemáticos em suas aulas e que  esta prática influencia de forma positiva nos resultados dos alunos; e 78% dos alunos sentem-se mais estimulados nas aulas com a utilização dos jogos, conseguindo compreender o contexto dos conteúdos, desenvolvendo a dedução e o raciocínio lógico.

 Jogos como Sudoku, Torre de Hanói, Kakuro, Quadrado Mágico dentre outros, configuram-se como ferramentas para aliar teoria e prática na Matemática.

E-mail para contato: luiz_anastaciocruz@yahoo.com.br

"Todos podem ver as táticas de minhas conquistas, mas ninguém consegue discernir a estratégia que gerou as vitórias".

Sun Tzu

Trabalho Científico: BRAÇO MANIPULADOR ROBÓTICO DIDÁTICO CONTROLADO POR COMPUTADOR

CONFIRA OS TRABALHOS CIENTÍFICOS APRESENTADOS PELA ESCOLA NA FEIRA REGIONAL 2012

Título: BRAÇO MANIPULADOR ROBÓTICO DIDÁTICO CONTROLADO POR COMPUTADOR (1º LUGAR  NA ÁREA ROBÓTICA)

Autores

RODOLFO ALBERTO CAMURÇA MARTINS

FRANCISCO ROCHESTER SAMPAIO PAULINO JUNIOR

PEDRO FELIPE SOUSA TEIXEIRA

Os robôs são recursos frequentemente usados para tarefas manuais repetitivas e cansativas. Considera-se robô qualquer objeto que possa ser programado, para isso, utiliza-se de recursos como microcontroladores, linguagens de programação e diversos tipos de circuitos eletrônicos. Com o aumento da produção industrial o seu uso passou a ser indispensável, por causa disso, criaram-se estudos específicos nesta área. A robótica educacional trabalha exatamente neste meio de atuação interligando os conceitos desta com o processo de ensino aprendizagem para jovens estudantes. Nas aulas de robótica educacional, teve-se a necessidade de aplicar os conhecimentos adquiridos com o intuito de se fixar mais o aprendizado na área estudada, com isso, teve-se a ideia de criar um braço manipulador robótico didático que fosse controlado por computador. O projeto ficou dividido em duas partes, uma com o software a ser desenvolvido para o controle e a outra com o circuito de controle do robô. Para isso utilizou-se da linguagem de programação Java com os conceitos de orientação a objetos na criação da interface de controle do robô e a linguagem C para a programação do microcontrolador. A comunicação entre o computador e o circuito controlador do robô foi feita a partir do protocolo de comunicação serial (RS-232) onde esta cria os parâmetros para a comunicação entre os dispositivos. Com a comunicação realizada, o software no computador ao ser utilizado envia dados para o microcontrolador que os interpreta e aplica uma ação referente sobre os atuadores do robô proporcionando um movimento especifico e controlado.Com a construção do robô pôde-se por em prática os aprendizados adquiridos na área de eletricidade, eletrônica e programação bem como outras áreas do conhecimento. O funcionamento do robô não se demonstrou eficiente como o planejado devido a fragilidade do atuador (Servo Motor TG9e) e da arquitetura em si do protótipo. A construção de um braço manipulador robótico traz ao pesquisador uma certificação de que seu aprendizado foi bem sucedido, além de o mesmo poder passar essa experiência a outras pessoas. Pretende-se com este a continuação dos estudos com a implementação de novas ferramentas e a correção dos problemas encontrados no primeiro protótipo como a utilização de motores mais eficientes e estrutura mais arquitetada.

E-mail para contato: pedrofelipest@gmail.com

“Aquele que sabe vencer-se na vitória é duas vezes vencedor”.

Públio Siro

Trabalho Científico: 7º DESAFIO DO MILÊNIO

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Título: 7º DESAFIO DO MILÊNIO  (2º LUGAR  NA CATEGORIA CIÊNCIAS AMBIENTAIS)

Autores

Moacyr Claudino Ferreira Junior

Marcia Rayana Soares Rodrigues

Francisco Cristiano Silva Pinheiro

A água, um componente indispensável ao seres vivos, está escassa, se dissipando, sem forma de reutilização. Muito se fala em preservar a água limpa, não desperdiçá-la e utilizá-la conscientemente. Isso acontece com a água antes e durante o uso, mas o que acontece com ela após isso? Pouco se fala no que fazer com a água que sai da pia, das descargas, dos chuveiros, nos quaisl são as maiores fontes de desperdício. Pouco também em fossa, que é pra onde toda essa água vai. Moradores para poder adaptar-se à falta de água, acham um jeito de poder usá-la mais uma vez. Dada o nome de fossas sépticas, elas conseguem filtrar, deixar o resíduo próprio para a agricultura, fonte de renda da zona rural. Fácil e simples de implantar, é uma alternativa sustentável.  

O tema proposto foi trabalhado de forma explicativa; procurou-se em vários meios de comunicação, informações úteis para o desenvolvimento do projeto, baseando-se na apostila da Fundação Banco do Brasil, sobre Fossa Séptica Biodigestora. Foram feitas pesquisas em campo, quando observou-se  famílias que não tem saneamento básico em casa, sendo observado tanto na zona rural quanto na zona urbana. O projeto foi apresentado para um representante de cada comunidade rural do município de Canindé, com o apoio do sindicato dos trabalhadores rurais, buscando-se com isso, que as pessoas que residem na zona rural tenham acesso ao saneamento ambiental.

De acordo com os gráficos, índices alarmantes ainda atingem as zonas urbana e rural de Canindé, principalmente em relação ao saneamento ambiental, que quase não existe nos lugares visitados. Agora, em comparação aos números de banheiros, fossas e água encanada, se os mesmos foram elevados ao número de população da região, ainda temos resultados infelizmente insastisfatórios. Onde a implantação das fossas biodigestoras propostas em nosso projeto faria toda a diferença.

E-mail para contato: fcis17@yahoo.com.br

“A alegria está na luta, na tentativa, no sofrimento envolvido e não na vitória propriamente dita.”

Mahatma Gandhi